استخدامات مفيدة لعجلة الاختيار في الصف
العجلة مفيدة في الصف لأن الجميع يرى الخيارات والنتيجة. هذا يجعل القرارات الصغيرة أسرع، لكن الأفضل أن تخدم العجلة الدرس لا أن تصبح هي محور الدرس.
استخدمها للمحتوى وليس للأسماء فقط
الاستخدام الواضح هو اختيار طالب، لكن العجلة تكون أفضل أحيانا عندما تختار المهمة نفسها. أضف موضوعات مراجعة أو مجموعات مفردات أو انواع اسئلة أو أفكار كتابة أو محطات نشاط.
بهذه الطريقة تبقى العشوائية مرتبطة بالنشاط نفسه ولا يشعر الطالب أن الصف كله ينتظر ظهور اسمه.
إذا استخدمت الأسماء فاجعل الموقف مريحا
يمكن للاسم العشوائي أن يحدد من يبدأ أو يقرأ أو يجيب عن سؤال بسيط. لكنه لا يجب أن يتجاوز تسهيلا يحتاجه طالب أو يضعه في موقف علني غير مناسب له.
إذا كانت هناك أدوار متكررة، احذف الاسم بعد اختياره أو استخدم السجل حتى لا تتكرر الأسماء نفسها كثيرا بالصدفة.
أفضل الاستخدامات الصفية بسيطة
تعمل العجلة بشكل أفضل عندما تكون الخيارات متقاربة في الجهد وواضحة للطلاب. إذا كانت نتيجة تعني دقيقتين من العمل ونتيجة اخرى تعني عشرين دقيقة، فأنت تترك للعشوائية قرارا أكبر مما يجب.
ولتكوين مجموعات، استخدم مولد الفرق أو مولد الأزواج. كلاهما يعرض التوزيع كاملا مرة واحدة ويسهل مراجعته.
- اختيار موضوع للمراجعة
- اختيار نوع السؤال
- تحديد ترتيب العروض
- اختيار مهمة صفية
- اختيار مجموعة مفردات
- اختيار نشاط افتتاحي
- اختيار محطة نشاط
- اختيار سؤال للنقاش
تذكر أن الشاشة يراها الجميع
تبقى القائمة داخل المتصفح، لكن الشاشة المعروضة أمام الصف ليست خاصة. لا تضع درجات أو ملاحظات سلوكية أو تعليقات خاصة أو معلومات حساسة داخل القائمة.
وإذا كان الجهاز مشتركا، امسح القوائم المحفوظة عندما لا تريد أن تبقى الأسماء متاحة لمن يستخدم المتصفح بعدك.
هذه قاعدة عملية وليست بديلا عن المتطلبات القانونية أو المهنية أو المتعلقة بالسلامة عندما تكون موجودة.